Programa sinóptico

Castellano

Prerrequisitos

• Conocimiento instrumental del castellano.

Objetivos generales

• Alcanzar una adecuada comprensión y expresión, tanto oral como escrita, en castellano.
• Usar la lectura y la escritura como instrumento de enseñanza y aprendizaje.
• Romper el prejuicio de que la Matemática no es algo que se lee.
• Dar ocasión de complementar la formación con lecturas no matemáticas.

Contenido programático

1. Funciones de la lengua escrita
   1.1 Lenguaje oral y lenguaje escrito, y sus diferencias esenciales.
   1.2 Funcion social: la comunicación.
   1.3 Funcion cognitiva: herramienta de pensamiento, instrumento de enseñanza y aprendizaje.
2. El proceso de lectura
   2.1 Interpretacion del texto: tipos de texto, propósito del autor, identificación de las ideas, coherencia temática.
   2.2 Uso de estrategias de comprension lectora: predicción, inferencias textuales y extratextuales, relaciones con los conocimientos y experiencias previas.
3. El proceso de escritura
   3.1 Elaboracion de borradores: propósito, consideración del ámbito lector, competencia lingüística, competencia temático.
   3.2 Criterios para la revision del texto escrito: revisión de las ideas, revisión de los aspectos formales de la lengua (sintácticos y gramaticales).
   3.3 Recursos y estrategias de coherencia y cohesión: léxico, sustantivación, pronominalización, elipsis, uso de conectores (causa-efecto y condicionales, comparación-contraste y disyunciones, listado simple y conjunciones, equivalencias y bicondicionales, temporalidad).
4. Carácteristicas de las diferentes estructuras de texto
   4.1 Narrativas.
   4.2 Descriptivas.
   4.3 Argumentativas.
5. La lectura y la escritura como instrumentos de enseñanza y aprendizaje
   5.1 Estrategias de enseñanza y aprendizaje: propósito, recapitulación, autointerrogación, realización de notas).
   5.2 Organización del conocimiento a través de la elaboración de esquemas y resúmenes.
   5.3 Diferenciación entre análisis, explicación, comparación y generalización.
6. Comprensión y expresión oral
   6.1 Discurso y argumento.
   6.2 Coherencia y cohesión.

Metodología

• Combinación de clases magistrales expositivas e interactivas.
• Realización de sesiones de lectura dirigidas.
• Realización prácticas de expresión escrita.
• Realización prácticas de exposición oral de las ideas.
• Revisión de los registros de clase.

Evaluación sugerida

• Realizar una valuacion diagnóstica inicial.
• Realizar, al menos, una evaluación escrita por tema.
• Dedicar el 15% de la nota definitiva a la lectura e interpretación de textos.
• Confeccionar las evaluaciones de acuerdo al objetivo de cada tema.
• Los temas tendrán el siguiente peso en la evaluación: 5% Tema 1; 20% Tema 2; 20% Tema 3; 25% Tema 4; 25% Tema 5; 5% Tema 6.

Bibliografía

1. Vaca, J., Ortografía y significado, Lectura y Vida, Volumen IV, Nº 1, 1994.
2. Vaca, J., Conocimiento ortográfico y procesamiento de textos, Lectura y Vida, Volumen XVII, Nº 3, 1996.
3. Copy, Irving M., Introducción a la Lógica, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1977.
4. Polya, G., ¿Cómo plantear y resolver problemas?