Estructuración de Laboratorios Integrados

Laboratorio Integrado 1

Objetivos:  Mediante este laboratorio se espera que:

•  el estudiante pueda plantear una estrategia de síntesis para obtener un dado compuesto y que pueda discernir entre las técnicas adecuadas para conseguir el propósito  planteado.

•  el estudiante adquiera o madure conocimientos fundamentales de las técnicas     experimentales más usadas en química y la destreza necesaria para su adecuada
   aplicación de una manera analítica y crítica.

Número de proyectos
 Será responsabilidad de los profesores asignados al laboratorio  preparar  un banco numeroso de proyectos de donde los estudiantes puedan escoger (posiblemente tres, mínimo dos). Por ejemplo: uno donde el producto final de la síntesis sea un compuesto orgánico, uno donde el producto final  sea un producto inorgánico y otro donde el producto final sea un producto organo-metálico. En este sentido estarán disponibles varias listas (mínimo tres) de proyectos con diferentes niveles de dificultad  debiendo el estudiante escoger uno de cada lista.

Características de los  proyectos

 El énfasis de los proyectos debe estar en su contenido pedagógico más que en la complejidad del producto a sintetizar. Así, ellos deben priorizar una ruta sintética que le permita al estudiante aplicar la mayor cantidad de  técnicas disponibles .Es decir, los proyectos deben diseñarse de manera que engloben la aplicación del mayor  número de técnicas posibles. Cada proyecto debe, como mínimo contener una síntesis (no directa) y la utilización  de técnicas de separación, purificación y caracterización. Debe también  considerarse la utilidad del material a  preparar para la escogencia de los productos a obtener.

Entre otras, las técnicas a considerar podrían ser:

Cromatografía: Gas, Líquido

Síntesis en medio acuoso
 en medio no acuoso

 Atmósfera Inerte

 Altas Temperaturas

 Electro-síntesis

Metodología Docente

• El laboratorio debe contar con la atención de un grupo de profesores-docentes, mínimo tres, y debe tener un coordinador.
• El laboratorio debe contar con el apoyo de un grupo de auxiliares docentes (estudiantes de postgrado), mínimo tres, y contar con el apoyo de 2 técnicos.

•  El grupo de profesores-docentes debe estar conformado por un profesor del área de Inorgánica, uno de Orgánica y otro del área de Analítica.

• Cada proyecto debe tener un profesor asesor cuya experticia sea en el área del proyecto.

• El grupo de profesores-docentes atenderían a los estudiantes en las áreas de los laboratorios en horarios establecidos para ello.   El profesor asesor estaría disponible en horas de consulta.

• El profesor-coordinador sería el profesor responsable del laboratorio, en contacto directo con los estudiantes. Debe proporcionar al estudiante, al comienzo del semestre, el listado de proyectos y la bibliografía  necesaria.

• El grupo de profesores-docentes  deben servir de guía al estudiante en el diseño y desarrollo del proyecto.

• Una vez que el estudiante haya escogido los proyectos, debe presentar antes de dar inicio a la parte experimental, un anteproyecto donde plantee una posible ruta sintética y las técnicas a utilizar para lograr el desarrollo del proyecto en cada una de sus etapas.

• Los profesores-docentes deben evaluar, discutir y de ser necesario rediseñar junto con el estudiante este anteproyecto.

• Al finalizar la parte experimental de cada proyecto el estudiante debe presentar un reporte escrito y  al finalizar el semestre realizar una presentación de uno de los proyectos terminados. Esta presentación podría ser tipo cartel

• El departamento debe proporcionar al estudiante todos los insumos que se requieran, así como hacer accesible los ambientes de trabajo con la instrumentación necesaria todos los días de la semana bajo la modalidad de laboratorios abiertos bajo la atención y supervisión de los profesores y/o técnicos.